Projeto: Memória da Júlia

27 de abril de 2008

Projeto: Memória da Júlia

Núcleo de Pesquisa

Considerando o significado da valorização da cultura local
saber construído
história de vida
educação continuada

Tema: a memória da Rua Júlia Wanderley, no bairro das Mercês, Cidade de Curitiba

Nossa inspiração: Professora Júlia Wanderley

Objetivo Geral:
Promover o encontro de pessoas, para que por intermédio da revisitação da memória local se faça a construção do processo de educação continuada.

Objetivos Específicos:
- Promover o processo de educação continuada;
- Estimular a auto-referência como elemento desencadeador de felicidade;
- Provocar a percepção de que no próximo está a exo-referência da nossa felicidade e da importância dos estados de relação.
- Revisitar a memória local e provocar seu transbordamento pelo exercício da oralidade.

Público alvo: moradores da Rua Júlia Wanderley, convidados e interessados.

Local dos encontros: Rua Júlia Wanderley 1002
Mercês – Curitiba

Metodologia: Serão realizados encontros cuja periodicidade será definida pelo grupo envolvido, quando serão tratados assuntos eleitos ou temas de interesse geral.
Poderão ser desenvolvidas atividades artístico-culturais como elemento motivador. Atividades que poderão ser realizadas durante os encontros:
- Cantinho da fotografia
- A vida de Júlia Wanderley - pesquisa
- Chás que fazem bem
- Trabalhando com retalhos
- Contando história
- Fazendo mudinha
- Outros

Curitiba, 11 de março de 2006
Denise Sbalchiero

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Artes, Criatividade e Sensibilidade: Refletindo para uma Educação Ecológica e Sustentável*

Dentro de uma visão eco-pedagógica apresentada no livro Alfabetização ecológica: a educação das crianças para um mundo sustentável que tem a organização de Fritjof Capra e outros, pode-se tomar conhecimento de trabalhos realizados em algumas partes do nosso planeta com comunidades, famílias, pessoas para transformar a educação.

E, para refletirmos Capra (2006), cita que:

“(...) é preciso aprender com as sociedades que se sustentaram durante séculos, moldar sociedades humanas de acordo com os ecossistemas naturais, que são comunidades sustentáveis de plantas, animais e microorganismos. Uma vez que a característica mais proeminente da biosfera é a sua capacidade inerente de sustentar a vida, uma comunidade humana sustentável terá que ser planejada de maneira tal que seu estilo de vida, tecnologia e instituições sociais respeitem, apóiem e cooperem com a capacidade inerente da natureza de manter a vida. (...).”

Para isto o ser humano precisa ter um conhecimento pormenorizado de como a natureza e suas ações sustentam a teia da vida e, de como estes ecossistemas podem se organizar.

Segundo Capra (2006), ele questiona:

“(...) se organizam para sustentar processos vitais básicos através de bilhões de anos de evolução? Como os ecossistemas podem prosperar com uma abundância de energia e sem desperdício? Como a natureza manufatura superfícies – como as conchas dos moluscos – que são mais duras do que a cerâmica produzida pela nossa alta tecnologia, e fios de seda – fiados pelas aranhas – que são cinco vezes mais resistentes do que o aço? (...).”

Alfabetização ecológica é o que se faz necessário para alterar o nosso pensar, fazer saber e ser, pois sustentável deve ser a ação efetiva de responsabilidade- individual e coletiva - com a parte e o todo em que vivemos, convivemos, experienciamos.

Neste local chamado planeta Terra, utilizamos o que herdamos quando aqui chegamos e não nos importamos com “o quê” e com “o como” iremos deixar para as gerações futuras, nossos parentes planetários. Ou como cita Capra (2006), sustentável é “capaz de satisfazer as suas necessidades e aspirações sem diminuir as oportunidades das gerações futuras”.

Uma das autoras que compartilha esta obra Pamela Michael, comenta que integrar ao currículo a ciência juntamente com arte, além de trazer um sentido pedagógico pode trazer sensibilidade ao individuo, assim como uma nova leitura de mundo, a partir da “[...] curiosidade e a admiração, aumentado a sensibilidade sua relação à natureza, assim como a sua expressividade ao reagir ao meio ambiente. [...].” (Capra, 2006).

Como também pode ser bem recebida por professores, especialmente por quem está trabalhando com os princípios da ecologia. Uma vez ambas as disciplinas baseiam-se na observação, no reconhecimento de padrões, na solução de problemas, na experimentação e no modo de pensar. Pois, tanto os artistas quanto os cientistas observam, registram, imaginam e criam.

Segundo Michael (2006), “desde o século e início do século XIX e início do século XX em estudos aprofundados foram encontrados textos de história natural transbordavam de arte, poesia, canto e até mesmo pitadas de espiritualidade. Nestes textos também foram constatados um amor e um respeito pela natureza e pela beleza”.

Assim, se esperar que através da educação ambiental reconhecer o papel crucial das emoções no processo de aprendizagem, as atividades que tanto informam a mente quanto envolvem o coração, provando ser uma combinação poderosa e eficaz. Como também seria importante que as pessoas entendam que se faz necessário proteger aquilo que amam, não tão para preservação, mas por afinidade, afinidade de se apaixonar pelo planeta Terra.

A educação em busca de uma vida sustentável pode ser uma pedagogia que traz a possibilidade de entendimento através da práxis embasada nos princípios da ecologia, conseqüentemente, sensibilizar os indivíduos para um profundo respeito a natureza viva dentro uma abordagem transdisciplinar que se expressa no ensino e aprendizagem que considera a experiência e a participação na construção do edifício lógico e axiológico de cada espaço educacional e de seus cidadãos planetários.

Referência:

Capra, Fritjof e outros. Alfabetização ecológica: a educação das crianças para um mundo sustentável. tradução Carmen Fischer. – São Paulo: Cultrix, 2006.

* Sanches, L. R. professora/pedagoga – agosto/2009.

O QUE É ADETEC?

Fundada em 02 /10/2004

Entidade Social denominada:

ASSOCIAÇÃO DE DESENVOLVIMENTO TRANSDISCIPLINAR DE EDFUCAÇÃO CONTINUADA – ADETEC

Representantes legais da Instituição:

DENISE SBALCHIERO ROSEIRA
VIRGINIA SILVEIRA DE MATOS DEMOGALSKI

FINALIDADES ESTATUTÁRIAS:

- Promoção gratuita da educação continuada;
- Promoção da cultura, da saúde, defesa e conservação do meio ambiente e do patrimônio histórico natural, cultural e artístico;
- Promoção do voluntariado; promoção do desenvolvimento sócio econômico;
- Promoção da ética, da paz, da cidadania, dos direitos humanos, da democracia e de outros valores universais;
- Promoção de estudos e pesquisas, com vistas ao desenvolvimento de tecnologias alternativas, produção e divulgação de informações e conhecimentos técnicos e científicos que ficam respeito às demais finalidades arroladas acima.

A Entidade aplica integralmente suas rendas, recursos e eventual resultado operacional na manutenção e desenvolvimento dos objetivos institucionais no território nacional.

A Entidade não remunera, nem concede vantagens ou benefícios por qualquer forma ou título, a seus diretores, conselheiros, sócios, instituidores, benfeitores ou equivalentes.

A Entidade é sem fins lucrativos e não distribui resultados, dividendos, bonificações, participações ou parcela de seu patrimônio, sob nenhuma forma ou pretexto.

Diretoria com mandato de 02/10/2008 a 02/10/2010, constituída dos seguintes membros:

Coordenação Administrativa
DENISE SBALCHIERO ROSEIRA

Coordenação Executiva
VIRGINIA S. DE M. DEMOGALSKI

Coordenação Financeira
JOÃO ROBERTO DE CALDAS

Conselho Fiscal
JOSÉ COSTA DO MONTE
NEUZA SBALCHIERO

Colaboração
LEILA REGINA SANCHES

Sede Rua Prof.ª Júlia Wanderley, 1002 – Mercês, próximo ao mirante da Embratel - CEP 80.710-210 - Curitiba - PR
CNPJ N.° 07.130.504/0001-75

Fones 41 3335-7758
41 9986-3373 Leila
41 8864-6977 Virgínia
41 9947-0066 João Roberto

REFLEXÕES SOBRE O FAZER

Queridos e Estimados Amigos, associados da ADETEC, padrinhos e companheiros de sonhos que se concretizam a cada dia da realização que fazemos na educação de se construir em cada ser,

Quando à Comunidade vamos
Tomados de emoção a cada vez retornamos,
E na nossa mente se instalam reflexões,
E no nosso corpo se instalam sensações,
Percebermos que o trabalho é árduo,
Mas que também é de amor, dedicação, esperança,
De autoconhecimento, de persistência, de confiança,
E com certeza repleto de signos, significados e significações,
E em cada um de nós ecoa....
Cada vez que lá retornamos,
E em cada um de nós ecoa....
Cada vez que lá nós olhamos,
Vemos, enxergamos....
Por alguns instantes pensamos:
“Precisa de mais gente aqui!”
Mas hoje senti que esse momento,
É nós que estamos a construir.....
E depois,
Outros virão a seguir...
Essa parte toda é necessária
Para que as bases reforçadas estejam a se construir....
E assim que um tanto se cumprir
Estaremos em companhia de diversas pessoas colaborando
Pra que cada vez mais se ampliando
Esteja e seja permanente a construção do ser....
Maravilhoso fazer,
Aprender,
E receber
Beijos melados,
Olhares coloridos,
Sorrisos gratificados
Que enchem e transbordam o que está em nós....
Portanto, a você que realiza a educação,
A você que embarcou nesta proposta,
E a você que nos diz sempre as coordenadas do nosso leme,
E a você que acredita neste trabalho,
E a você que quer vê-lo melhor estruturado,
È uma felicidade estarmos juntos!
Sendo como espiral,
Ou como o riacho,
Ou como barco que navega no mar da vida
Vamos passando e estruturando,
Vamos reestruturando tudo a nossa volta,
Vai e vai pra algum lugar,
Fazer o encontro com o universo,
O universo do ser que pulsa!
Pulsa!...Pulsa!...Pulsa!....
Dentro do coração do Planeta!

Leila, 28 de maio de 2005.

adetec - educação continuada

27 de abril de 2008